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Politiques éducatives - Bibliographie

Accroître son capital culturel et langagier (Le fil du bilingue)

Zuletzt aktualisiert: 19 Jun 2009

Publié le 27 mai 2009 sur Le fil du bilingue, site des sections bilingues francophones dans le monde. 

Le français dans le monde publie dans son numéro de mai-juin 2009 un texte de Jean-Claude Beacco et Daniel Coste sur l'éducation plurilingue et interculturelle en Europe, une sorte de "révolution copernicienne" : "On passe de l'intérêt pour la diversité des langues [...] à celui pour les locuteurs qui disposent, potentiellement ou effectivement, d'un répertoire de langues où ces langues coexistent."

Les auteurs font quelques premières recommandations : ne pas sous-estimer les compétences culturelles et interculturelles, déterminer les contenus linguistiques à enseigner en fonction des compétences visées et non en fonction de la description grammaticale des langues, se donner des objectifs réalistes, etc. Ils montrent surtout qu'il n'y a pas une façon d'enseigner les langues à l'école et que l'on manque peut-être parfois d'imagination : "D'autres scénarios sont à créer pour articuler les enseignements de langues à ceux de langue majeure de scolarisation et de langues régionales ou minoritaires."

Rien ne sert non plus de se focaliser exclusivement sur la compétence "native" : "Toute compétence en langue est digne d'intérêt, car la connaissance des langues n'est pas une question de tout ou rien. Toute connaissance en langue mérite une reconnaissance sociale."

Les auteurs font bien d'autres propositions pour que l'éducation plurilingue et interculturelle, qui est "au service de l'accroissement de l'efficacité des enseignements de langues tout autant que d'un projet de formation de la personne à la bienveillance linguistique et à l'acceptation de l'Autre", devienne réalité.