Source : The Conversation, 16 mai 2019 L’acquisition d’une langue étrangère fait l’objet de multiples clichés. Dans leur ouvrage sur « L’apprentissage des langues », publié par les éditions Retz dans la collection « Mythes et réalités », Stéphanie Roussel et Daniel Gaonac’h passent en revue un certain nombre de ces idées reçues. En voici un...
Dieser Band bietet Studierenden der Pädagogik, Entwicklungspsychologie und (Klinischen) Linguistik eine Einführung in den frühen Spracherwerb. Er stellt die aktuellen Debatten zur Sprachentwicklung vor und zeigt, wie Kinder Sprache in sozialer Interaktion erfahren und im Zusammenspiel motorischer, kognitiver und sprachlicher Fähigkeiten erwerben. Die 14 Kapitel ermöglichen eine direkte...
This book explores the motivations of adult second language learners in continuing education settings. It focuses on their learning trajectories and related dynamics of identity development and will be useful to language teachers and researchers interested in the role of affective elements in successful adult language learning.
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Edited by Liss Kerstin Sylvén This book provides a unique longitudinal account of content and language integrated learning (CLIL). Giving voice to both learners and teachers, it offers insights into language learning outcomes, learner motivation among CLIL and non-CLIL students, effects of extramural exposure to English, issues in relation to assessment in CLIL and much more. See...
Edited by Joanna Rokita-Jaśkow and Melanie Ellis This book examines which factors lead to success in foreign language learning at an early age in instructional settings. The studies investigate learners aged between three and ten, their parents and teachers, and focus on the development of speaking and reading skills and how attitudes and motivation impact on the teaching and learning...
Source : SchoolEducationGateway, 03.09.2018 Dans cet article, le professeur Jon Andoni Duñabeitia de l’Université Antonio de Nebrija à Madrid, en Espagne, discute d’approches inclusives et scientifiquement validées à l’apprentissage des langues. Alors que mon fils d’un an et demi, qui grandit dans un environnement bilingue basque-espagnol, possède une capacité étonnante à...
Guide pour l’élaboration des curriculums et pour la formation des enseignants - Les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires Conseil de l'Europe Télécharger Préface La maîtrise de la langue de scolarisation est essentielle pour développer chez les élèves les compétences nécessaires à la réussite scolaire et à la réflexion critique. Elle est fondamentale pour...
Àngela Morales è nata e cresciuta in Spagna, ma la sua lingua natale non è il castigliano. Come molte persone della sua città natale, Terragona, lei è madrelingua catalana. Per Àngela non c’è alcun problema a cambiare lingua con il castigliano qualora necessario e, anche se si sente più a suo agio ad esprimersi in catalano, si considera totalmente bilingue. “Mia madre è...
A quell'età il cervello dei bambini bilingui si dimostra più aperto all'apprendimento di nuovi suoni linguistici, e più attivo in aree coinvolte in alcune importanti funzioni cognitive di Simone Valesini PARLARE più lingue può aiutare a viaggiare, a trovare lavoro, a conoscere culture diverse e fare nuove amicizie. Ma non solo: già nei primi mesi di vita il cervello di un bambino bilingue...
À cet âge, le cerveau des enfants bilingues se révèle très ouvert à l’apprentissage de nouvelles sonorités linguistiques, et plus actif au niveau des zones impliquées dans certaines fonctions cognitives importantes Le fait de parler plusieurs langues peut aider à voyager, à trouver un emploi, à connaître des cultures différentes et à se faire des amis. Mais pas seulement : déjà...
Source: The Conversation, October 10, 2017, Michael Dunn As a linguist I dread the question, “what do you do?”, because when I answer “I’m a linguist” the inevitable follow-up question is: “How many languages do you speak?” That, of course, is not the point. While learning languages is a wonderful thing to do, academic linguistics is the scientific study of language. What I do in...
Ed. by Ahrenholz, Bernt / Grommes, Patrick De Gruyter Mouton, June 2017, ISBN 978-3-11-055522-6 This compendium of papers on second language acquisition in adolescence is based on a workshop led by the editors that was held at the 2011 conference of the DGFF (German Society for Foreign Language Research). The papers cover a wide range of subjects, including age as a learning factor...