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Enseignement supérieur

Entrées de flux
Avr 2017

Enseignement supérieur

L'anglais à l'Ecole Polytechnique, une mise au point nécessaire

L’Observatoire européen du plurilinguisme a rencontré fin janvier la Direction de l’École Polytechnique, dans des circonstances qui méritent d’être exposés. Le 22 février 2016 l’École publiait un communiqué annonçant l’ouverture de plusieurs formations de niveau Master entièrement dispensées en anglais. Il a pu ensuite être vérifié sur le site de Campus France que l’X...

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Mar 2017

Enseignement supérieur

Italienischer Verfassungsgerichtshof: Strenge Regeln für die Einführung englischsprachiger Lehrangebote an öffentlichen Hochschulen!

Italienischer Verfassungsgerichtshof: Strenge Regeln für die Einführung englischsprachiger Lehrangebote an öffentlichen Hochschulen! Nach einem langen Rechtsstreit hat der italienische Verfassungsgerichtshof in seinem Urteil vom 21. Februar 2017 Beschränkungen für die Einführung englischsprachiger Lehre an den Hochschulen formuliert. Hier die gesamte Chronologie: Die Technische...

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Mar 2017

Enseignement supérieur

Une grande victoire pour le plurilinguisme à l'université : la décision de la Cour constitutionnelle italienne

La Cour Constitutionnelle italienne a donné raison aux requérants qui s'opposaient à la décision de l'Institut Politecnico di Milano de mettre la totalité des cours en anglais à partir du master. Les requérants, et l'OEP qui s'est exprimé de nombreuses fois à ce sujet, lors notamment du vote de la loi dite "Loi Fioraso" sur l'enseignement supérieur et la recherche, n'était pas contre...

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Jan 2017

Enseignement supérieur

Sciences Po toujours plus à la dérive vers le tout-anglais (Lettre de plusieurs sociétés savantes à la Direction de Sciences PO)

Les Président(e)s soussigné(e)s, àMonsieur Frédéric MION Directeur de Sciences Po27, rue Saint Guillaume75337 Paris Cedex 07Copie à Madame la Cornelia WOLL, Directrice des Études et de la ScolaritéParis, le 24 janvier 2017. Monsieur le Directeur,Les président(e)s des associations du RELIAM (Réseau des Langues Ibériques et Ibéroaméricaines), composé des sociétés savantes toutes...

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Sep 2016

Enseignement supérieur

ENQUETE : Forces d'enseignement et de recherche impliquées dans le champ de l'Espagnol de Spécialité

Le GERES organise une enquête intitulée « Les forces d'enseignement et de recherche impliquées dans le champ de l'Espagnol de Spécialité en France ». Elle s'adresse uniquement aux enseignants et/ou chercheurs en exercice dans l'enseignement supérieur français et qui estiment que leurs travaux portent, pour tout ou partie, sur le champ de l'ESP. L'objectif est de mieux connaître les...

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Fév 2016

Enseignement supérieur

L'Ecole Polytechnique vire au tout-anglais en violation directe de la loi Fioraso

L’Ecole polytechnique vient d'annoncer le lancement, à la rentrée 2016, d'un nouveau diplôme, première étape de son plan de transformation annoncé en décembre 2015 par le ministre de la défense, Jean-Yves Le Drian. Ce « graduate degree de l’école polytechnique » de niveau master (bac +5) et intégralement dispensé en anglais, sera décliné dans trois domaines, et s’étalera sur...

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Jan 2016

Enseignement supérieur

Investir dans l'internationalisation de l'enseignement supérieur

L’internationalisation de l’enseignement supérieur est un fait. Pour la France, c’est une chance, mais c’est aussi un problème. Il est temps de nous demander comment saisir l’une et résoudre l’autre. C’est un fait. On comptait en 2000 deux millions d’étudiants en mobilité internationale ; leur nombre a déjà doublé aujourd’hui et il pourrait doubler encore dans les dix...

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Jan 2016

Enseignement supérieur

Un collectif d’universitaires dit non à l'utilisation irréfléchie de l'anglais dans les universités néerlandaises

Mediapart - 8 janvier 2016 Dernière édition9 nov. 2015 Par Vincent Doumayrou Blog : Propos de bistrotUn collectif d’universitaires et d’intellectuels belges et néerlandais, regroupés autour d’Ad Verbrugge, professeur de philosophie à l’Université d’Amsterdam, a rendu public ce manifeste opposé à l’utilisation irréfléchie de l’anglais comme langue d’enseignement dans les...

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Nov 2015

Enseignement supérieur

Conference workshop "Multilingualism and Diversity Education" 25 to 29 July 2016, University of Hildesheim

Due to their relevance for contemporary developments in our society, the topics multilingualism and diversity are of great research importance in both higher education and daily interaction. This conference workshop aims to present, discuss, and look further into the latest international research about these topics. The Summer School: Multilingualism and Diversity Education invites international...

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Mai 2015

Enseignement supérieur

Di fronte al “tutto-in-inglese”, che ne è dell’insegnamento delle lingue minacciate ?

Pubblicato il 4 Febbraio 2015 da Morgane Taquethttp://www.letudiant.fr/educpros/actualite/face-au-tout-anglais-l-enseignement-des-langues-menace.html La predominanza dell’inglese, la scarsità di mezzi.. La diversità delle formazioni linguistiche nell’ambito dell’insegnamento superiore viene di nuovo tirata in ballo e il continuum fra l’insegnamento alle scuole secondarie e le...

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Mar 2015

Enseignement supérieur

Faut-il angliciser les cursus universitaires ? Les leçons du modèle japonais

Publié sur le blog d'Educpros.fr "Chroniques de diplomatie universitaire" Par Guillaume Tronchet, 5 mars 2015 LA PLACE DES COURS EN ANGLAIS DANS LES CURSUS UNIVERSITAIRES avait été, on s’en souvient, l’un des sujets les plus discutés lors des débats autour de la Loi Fioraso en 2013. « Si nous n’autorisons pas les cours en anglais, nous n’attirerons pas les étudiants de pays...

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Mar 2015

Enseignement supérieur

Enquête concernant les méthodologies actives et l’apprentissage par problèmes en langues de spécialité (GERES)

Enquête effectuée par le GERES (Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité) Cette enquête est destinée à tous les enseignants de langues étrangères de l’Enseignement Supérieur Français dans toutes ses composantes. Toutes les langues sont donc concernées. Indépendamment de l’expérience des collègues sur les thèmes analysés, ce qui compte pour cette étude...

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