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Insegnare l’italiano LS in un’ottica plurilingue


Última actualización: 12 Dic 2020

1 dicembre 2020

Il contributo della Mehrsprachigkeitsdidaktik tedesca

Di “didattica del plurilinguismo” – termine con cui traduco “Mehrsprachigkeitsdidaktik” (cfr. p.es. Meißner, Reinfried 1998; Martinez, Reinfried, Bär 2006; Reimann 2018; Fäcke, Meißner 2019) o il meno comune “Didaktik der Mehrsprachigkeit” (cfr. Wiater 2006) – si parla, in Germania e negli altri paesi di lingua tedesca, da quasi un trentennio; da quando cioè, in seguito alla pubblicazione dei primi documenti delle istituzioni europee in materia di plurilinguismo (cfr. per una panoramica Colaiuda 2019), glottodidatti/e e linguisti/e hanno cominciato a riflettere concretamente su come tradurre nella pratica le indicazioni di tali documenti. Leggere il seguito...