Didactique des langues
Nov 2021
Oct 2021
Nieuwe postcastreeks "de taalcompetente leraar"
8 okt 2021
Elke leraar doet elke dag een beroep op taal. Dat lukt het beste wanneer de leraar ook een taalcompetente leraar is. Maar wat maakt een leraar taalcompetent? En op welke kennis, vaardigheden en attitudes kan een taalcompetente leraar een beroep doen? U ontdekt het in de podcast 'De taalcompetente leraar'.
Sep 2021
Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit - Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata
Patrick Wolf-Farré, Katja Cantone-Altintas, Anastasia Moraitis, Daniel Reimann Gunter Narr Verlag, 28.06.21, ISBN: 978-3-8233-8349-9 Sprachkontrastivität wird in der Fremdsprachenforschung viel diskutiert, aber selten im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht umgesetzt. Während prestigereiche Sprachen häufig einbezogen werden, bleiben mitgebrachte (Migrations-)Sprachen häufig außen vor. Der...
Sep 2021
Didactique des langues - Colloques
Creatividad, innovación educativa y profesional y diversidad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2
XXXI Congreso ASEL, del 1 al 3 de septiembre de 2021
Universidad de León; Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
Aoû 2021
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches (OpenEdition Journals)
https://doi.org/10.4000/rdlc.8888 Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches [Texte intégral] Volume 1 Emmanuelle Huver et Dominique Macaire Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme [Texte intégral]...
Jul 2021
Anglais oral : enjeux théoriques et pratique(s) authentique(s)
Recherche et pratiques de spécialités en langues de spécialité
Vol. 40 N°1 | 2021
Sous la direction de Isabelle Gaudy-Campbell et Susan Moore Mauroux
Jul 2021
Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited
Author: Michael Byram Multilingual Matters, 8th december 2020, ISBN: 9781800410237 This revised edition of Michael Byram's classic 1997 book updates the text in light of both recent research and critiques and commentaries on the 1st edition. Beginning from the premise that foreign and second language teaching should prepare learners to use a language with fluency and accuracy, and also to speak...
Sep 2017
Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire (Repères 55 | 2017, Recherches en didactique du français, openedition.org)
Qu’est-ce qui fait l’efficacité d’un enseignement du lire-écrire au début de l’école obligatoire (le cours préparatoire ou CP) ? Quelles sont les pratiques favorables aux élèves les plus fragiles ? Les dix contributions à ce numéro de Repères rendent compte de résultats issus de la recherche L’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de...
Aoû 2017
Internationalisation, plurilinguisme et formation des enseignants de langues étrangères (Estella Klet, Academia.edu)
GERFLINT ISSN 2260-1651 ISSN en ligne 2260-4987. Estela Klett Université de Buenos Aires, Argentine Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.. Synergies Argentine n° 5 - 2017 p. 57-70 L’article traite le rapport existant entre l’internationalisation des études supérieures, le plurilinguisme et la...
Jui 2016
Mehrsprachigkeitsdidaktik et Didactique du plurilinguisme : Structure du champ et terminologie - Quelques repères (Michel Candelier, academia.edu)
Synergies Pays germanophones n° 9 - 2016 p. 33-46 La grande diversité qui caractérise la terminologie et la structuration du champ dans les domaines de la Didactique du plurilinguisme et de la Mehrsprachigkeitsdidaktik constitue un obstacle à la diffusion des innovations didactiques qu'elles proposent.Prenant appui sur des travaux antérieurs qui avaient porté sur ces deux concepts...
Jui 2012
Construction du bi-plurilinguisme en français langue de scolarisation : apprentissage d’une L2 en enseignement bilingue précoce (Catherine Colin, academia.edu)
Catherine Colin. Construction du bi-plurilinguisme en français langue de scolarisation : apprentissage d’une L2 en enseignement bilingue précoce. Linguistics. Université Paul Valery - Montpellier III, 2012. French. <NNT : 2012MON30047>. <tel-00808409> Thèse présentée par Catherine COLIN Sous la direction de Michèle VERDELHAN, Philip CARR 17 décembre 2012...
Mai 2006
Plurilinguisme et apprentissages, mélanges Daniel Coste (hommage collectif)
Ancien élève de l'École normale supérieure de Saint-Cloud, professeur en sciences du langage et didactique des langues à l'ENS Fontenay-Saint-Cloud, maintenant ENS Lettres et Sciences humaines, à Lyon, ancien directeur du CREDIF (Centre de recherches et d'études pour la diffusion du français), expert auprès du Conseil de l'Europe, Daniel Coste a animé un large champ de recherches et...