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Éducation et recherche

Jan 2023

L'école face à la diversité culturelle

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Docência plural e a quebra do monolinguismo

Revista ensino superier, 9 de janeiro de 2023

Escolas precisam considerar as outras línguas, como as indígenas, e entendê-las como recurso, aponta Rosângela Morello, diretora do Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Linguística (IPOL)

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Jan 2023

Actualités-évènements

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Roma, 26 gennaio 2023, Campidoglio, Protomoteca: Premio Tullio De Mauro

Decima edizione del Premio letterario nazionale per opere in dialetto o lingua locale, indetto da UNPLI – Unione Pro Loco d’Italia e Autonomie per l’Italia – Lazio in collaborazione con il Centro Internazionale “Eugenio Montale” e l’E.I.P ” Scuola strumento di pace”. La sezione del Premio Tullio De Mauro è relativa a lavori scientifici editi o inediti (saggi, tesi di laurea,...

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Jan 2023

Didactique des langues

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Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues (Cahiers de l'APLIUT, Vol. 41 N°2 | 2022)

https://journals.openedition.org/apliut/9343 Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean et Marco Cappellini Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues [Texte intégral] Sílvia Araújo et Radia Hannachi Démarche d’initiation aux pédagogies actives en langues : développement de la littératie numérique dans un environnement virtuel...

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Jan 2023

Didactique des langues

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  • biblio
Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht - Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis

Claudia Schlaak, Aline Willems, Naar Verlag, 28.11.22, ISBN: 978-3-8233-8334-5 Die Förderung der mündlichen Sprachproduktion gehört zu den wichtigsten Bereichen des Fremdsprachenunterrichts. Ein Werk, das den aktuellen Forschungsstand verständlich zusammenfasst und umfangreich Vorschläge für die unterrichtliche Praxis präsentiert, fehlte bisher. Der vorliegende Band schließt diese...

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Jan 2023

L'école face à la diversité culturelle

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Il mondo in classe: plurilinguismo ed approcci inclusivi

Percorso di formazione per dirigenti scolastici e docenti Si può affermare, in maniera un po’ paradossale, che le “minoranze” sono oramai nelle scuole la “maggioranza”, un “atteso imprevisto" che ogni insegnante e educatore sa per certo che troverà nella sua classe e nel suo gruppo di lavoro. Saper gestire questa pluralità, comprendendone le componenti nelle loro peculiarità,...

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Jan 2023

L'école face à la diversité culturelle

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Les enjeux du plurilinguisme précoce

Source : Canotech, par Réseau Canopé Pourquoi valoriser le potentiel multilingue d’une classe, des élèves allophones ? Christine Fourcaud et Matthias Springer, tous deux chercheurs, répondent et apportent des éléments de compréhension sur les enjeux du plurilinguisme précoce, son impact sur le développement cognitif de l’enfant ainsi que sur le projet éducatif et social poursuivi...

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Jan 2023

Enseignement bilingue et international

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Jornada de Plurilingüismo 2023: “Enseñanza bilingüe y de lenguas extranjeras, AICLE y TIC”

Portal de Educación de Castilla La-Mancha, 10.01.23 La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través del Servicio de Plurilingüismo de la Dirección General de Inclusión Educativa y Programas y del Centro Regional de Formación del Profesorado, organiza la Jornada de Plurilingüismo que llevará por título “Enseñanza bilingüe y de lenguas extranjeras, AICLE y TIC” Lugar:...

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Jan 2023

L'école face à la diversité culturelle

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Junge Forschung: Wie hängen Mehrsprachigkeit und Wohlbefinden von Kindern zusammen?

Universität Hamburg, 20. Dezember 2022 Wie genau hängen Mehrsprachigkeit und das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen zusammen, warum ist das überhaupt ein Thema? Und was können Pädagog:innen tun, um das Wohlbefinden mehrsprachiger Schüler:innen zu unterstützen? Zu diesen Fragen forscht Anouk Ticheloven, Promovierende und Schulleiterin der niederländischen Schule in Hamburg, und...

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Jan 2023

Didactique des langues

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Les langues au travail (Etudes en didactique des langues-EDL)

Auteurs : Nicole LANCEREAU-FORSTER ; Josiane MARTINEZ ; Marie-Hélène FRIES et al. EDL : Etudes en didactique des langues (n° 38, juin 2022), 117 p., bibliogr. Dans une économie globalisée, l’intensification des échanges entre entreprises ou organismes à échelle internationale met l’accent sur l’usage des langues étrangères au travail. Les enseignants de langue du...

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Jan 2023

Enseignement supérieur

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Appel à candidature pour le comité scientifique du Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (CLES)

FR Appel à candidature pour le comité scientifique du Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur (CLES) Afin de renforcer l’assise scientifique du Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur, la Coordination nationale du CLES lance un appel à candidature dans le but de renouveler son comité scientifique. Cet appel à candidature...

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Jan 2023

L'acquisition des langues

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Afasie bij meertaligheid en anderstaligen: verstaan we elkaar?

23 MAART 2023 APHASIA CLINICS ROTTERDAMWe komen het allemaal wel eens tegen: je krijgt een verwijzing van iemand met een forse afasie en je ziet “taalbarrière” of “meertalig” staan. Twee- of meertalige afasie zal met de groeiende diversiteit in Nederland gebruikelijker worden. Toch is het overgrote deel van de logopedisten Nederlandssprekend. In de klinische praktijk kunnen meer- en...

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Jan 2023

L'acquisition des langues

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Aprender un idioma es posible a cualquier edad

El Tiempo, 31 de diciembre 2022 En Europa no separan la competencia plurilingüe de la pluricultural. Aprender un idioma es un proceso social y cultural que pasa por la interacción con el otro. Aprender un idioma no consiste únicamente en aprender un código lingüístico. Aprender un idioma también es someterse a un proceso de aculturación (según el Diccionario de la RAE: “Acción y...

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