De la recherche empirique à la pratique en classe de langue étrangère et vice-versa
Babylonia Vol. 3, 2025
Didaktik der Sprechen
Mar 2026
Mar 2026
Teaching Heritage Speakers in the Age of AI: Language, Culture, and Identity (Call for chapters)
Submission Deadline: June 1, 2026 Álvaro González Alba (Regis University) Series: Trends in Applied Linguistics (TAL) – De Gruyter Brill OverviewArtificial Intelligence (AI) is rapidly transforming language learning, reshaping how linguistic knowledge, cultural meaning, and identity are constructed in educational spaces. While AI-mediated instruction has been widely discussed in second...
Feb. 2026
Raccontare il plurilinguismo: un’esperienza didattica
Mas, Paolo. (2022). Raccontare il plurilinguismo: un’esperienza didattica. Éducation et sociétés plurilingues. 53. 37-49. 10.4000/15qu3. La contribution entend présenter une expérience didactique réalisée avec un groupe de filles et de garçons fréquentant le Collège d’Alba (Piémont, Italie). L’objectif de la recherche était l’observation et l’analyse de la situation...
Feb. 2026
Les Langues «Autres» Pour Enseigner Le Français: Un Détour Salutaire? (Appel à communication)
19 et 20 octobre 2026, Sorbonne Université, Paris Colloque organisé par Sorbonne Université & le Réseau Grammaires et contextualisation (GreC, Méthodal Open Lab, Université de Chypre) en partenariat avec le laboratoire STIH, L’Association française pour l’enseignement du français (AFEF), L’information grammaticale et Le français aujourd’hui Appel à...
Feb. 2026
Options and Practices of Research-Informed Pedagogical Innovation in Language Education
EAPCRETE 2026 3–5 April 2026 Virtually and On-site(Location: Chemistry Department, Heraklion, Crete, Greece) Conference Theme: Language Education Options and Practices of Research-Informed Pedagogical Innovation in Language Education (EMI, EAP, ESP, EFL & LSP) The 5th EAPCrete Conference will explore a broad spectrum of topics relevant to language education (EAP, ESP, EMI,...
Jan. 2026
Convegno finale del PRIN 2022 “Promoting Multilingualism in different contexts”
Promuovere la Competenza Multilingue in Contesti Differenti Dati Sperimentali e Prospettive per l'Insegnamento della L2 6 - 7 febbraio 2026 Università del Salento, Lecce Aula 5, Edificio Studium 2000 - Corpo 6 Due giornate dedicate alla ricerca sulla competenza multilingue, con presentazioni di dati sperimentali e discussioni sulle prospettive per l'insegnamento della...
Jan. 2026
Do cinema ao componente emocional na conversação em espanhol como língua estrangeira
Simón, Yessy & Grajales Melian, Ivan & Rivero Cruz, Lizandra & Pérez, Herson. (2025). Do cinema ao componente emocional na conversação em espanhol como língua estrangeira. REVISTA INTERSABERES. 20. e25do312. DOI:10.22169/revint.v20.e25do312 O objetivo deste estudo é explorar a utilidade do filme como recurso didático para trabalhar o componente emocional e ampliar a...
Jan. 2026
Taalbeschouwing: Hoe leerlingen bewust worden van taal en taalgebruik
Bron: Boom, 7 januari 2026 Veelal krijgen lezen, schrijven of spelling de meeste aandacht in het taalonderwijs. Taalbeschouwing bungelt vaak ergens achteraan: het staat wel in de methode, maar verdwijnt snel in de waan van de dag. In Portaal – Praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs wordt dat beeld flink bijgesteld. Taalbeschouwing krijgt een eigen, rijk uitgewerkt hoofdstuk en wordt...
Jan. 2026
A internacionalização da educação: (re)pensando a didática das línguas e do plurilinguismo
Author:Ana Nobre, Paula Valente DOI: 10.53628/emrede.v12i.1043 Journals:EmRede - Revista de Educação a Distância Abstract Este artigo analisa a evolução da didática das línguas no contexto da internacionalização da educação, desde o ensino monolíngue até ao plurilinguismo e à translinguagem. Por meio de uma pesquisa narrativa, analisam-se as adaptações pedagógicas e as...
Dez. 2025
Samen bouwen aan krachtig taalonderwijs met rijke teksten
Bron: de taalunie, 10 december 2025 Op donderdag 4 en vrijdag 5 december 2025 organiseerde de Taalunie in Conferentiecentrum Bovendonk in Hoeven de tweedaagse conferentie 'Iedereen taalcompetent: werken met rijke teksten'. Tijdens deze inspirerende bijeenkomst kwamen 125 onderwijsprofessionals uit Nederland en Vlaanderen samen om kennis en ervaringen uit te wisselen over de inzet van rijke...
Nov. 2025
Journées Plurimaths 2025 - Comment parler des nombres ? Perspectives pour les didactiques des mathématiques et des langues
Comment parler des nombres ?
Perspectives pour les didactiques des mathématiques et des langues
Colloque international organisé par le réseau Plurimaths
2-3 décembre 2025, en visioconférence et à Paris
Nov. 2025
Essai de méthodologie de lecture-écriture Sous-titre Tome I - Partie théorique (Martine Boudet)
L’Essai de méthodologie de lecture-écriture présente l’intérêt d’être un conservatoire des traditions didactiques et critiques, avec une ouverture sur les perspectives en construction. Sont transposés les principaux acquis de la linguistique de la communication, de la sémiotique et de l’anthropologie culturelle.Cet ouvrage est d’actualité voire précurseur, dans sa prise en...
Okt. 2025
Convegno di Studi del Cluster “La didattica plurilingue delle letterature straniere”
Centro di Ricerca Interuniversitario "LinE - Language in Education"
Il Convegno di Studi si terrà il 13 e 14 novembre 2025 presso il Dipartimento di Lettere e Filosofia dell'Università di Trento.
Okt. 2025
Vortrag "Didaktik am Abend" - Der Einfluss mehrsprachiger Aktivierung auf Lernprozesse (Universität Innsbruck)
Montag, 03.11.2025 17:15 - 18:30 UhrHörsaal 5, Campus Innrain, Geiwi, EG, Innrain 52d, 6020 Innsbruck Anmeldung ist nicht erforderlich Eintritt / Kosten: Keine Vortragende/r Jacopo Torregrossa (Goethe-Universität Frankfurt) Seit 2019 ist Jacopo Torregrossa Professor für Mehrsprachigkeit und Zweitspracherwerb an der Goethe-Universität Frankfurt. In seiner Forschung untersucht er den...
Okt. 2025
Parution dans la collection "Que sais-je ?" sur la didactique des langues étrangères
La Didactique des langues étrangères Pierre Martinez, Presses Universitaires de France 2025, coll. Que sais-je ?, EAN: 9782715436343 Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands : dans un environnement géopolitique et informationnel globalisé, tout se sait, tout se dit, tout s’échange. Le recours à une...
Okt. 2025
Convegno “Plurilinguismo e didattica delle letterature straniere”
Fonte: Società di linguistica italiana Pubblicato: 12 ottobre2025 Trento e online, 13-14 novembre 2025 Sandro Caruana segnala il convegno “Plurilinguismo e didattica delle letterature straniere”, che si terrà presso l’Università di Trento dal 13 al 14 novembre 2025.Sarà possibile partecipare all’evento anche in collegamento da remoto.Per partecipare è necessario iscriversi...
Sep. 2025
The Language of Foreign Language Teaching Materials and Reference Works (Call for papers)
7 November 2025, Osnabrück, Germany Foreign language teaching and reference works play a crucial role in institutionalised foreign language teaching and are known to constitute an important source of learners’ foreign language (e.g., Huang 2019). However, multiple studies suggest that the language of these textbooks often differs considerably from the kind of language typically used in...
Sep. 2025
In tedesco non piove se non c’è il soggetto - I vantaggi della grammatica valenziale nella didattica plurilingue
Fonte: EURAC Research, 23.09.25 In italiano si dice: piove. E basta così. In tedesco, ma anche in inglese, abbiamo bisogno di qualcos’altro: ES regnet, IT rains. Il significato del verbo è lo stesso, ma in lingue diverse può aver bisogno (o non aver bisogno) di elementi diversi per funzionare. Così ragiona la grammatica valenziale, un modo per spiegare la grammatica partendo dai verbi e...