The Conversation, 13 de julio de 2022 En el mundo existen alrededor de 7 000 lenguas, muchas más variedades lingüísticas y muchos menos estados. En cada territorio es habitual conocer por lo menos dos lenguas. Sin embargo, la enseñanza de lenguas extranjeras, inglés en particular, ha seguido las metodologías marcadas por entornos en los que se ha promovido el monolingüismo oficial...
28 juni 2022, Youtube, Wetenschap Uitgedokterd Waarom pikken sommige kinderen talen sneller op dan anderen? Om dat te weten te komen is weten wat kinderen voelen bij die talen zeer belangrijk. "Wie een taal graag spreekt, zal die meer gebruiken en zal er beter in worden." Daarom doet Graziela Dekeyser onderzoek naar de emoties die kinderen hebben bij Nederlands en bij hun thuistaal. Video...
Font: Goethe Institut Brasilien Aprender línguas treina o cérebro. Quando crianças já aprendem desde cedo duas línguas, suas competências linguísticas se desenvolvem. Mas elas se tornam também mais competentes cognitivamente em outras áreas, como na matemática, por exemplo. A profa. dra. Michaela Sambanis e o prof. dr. Heiner Böttger explicam por que uma mudança de paradigma é...
June 27–July 15, 2022
Asynchronous* 3-week online summer institute
A workshop from the Centre for Research in Language Development throughout the Lifespan 23d June 2022, Colchester Campus This workshop focuses on additional language learning in older adults (ages 60+). It aims to bring together researchers from different disciplines to enhance our understanding of the processes of language learning and use in later life as well as the various factors...
Dimanche 3 avril 2022Sandhya Menon Une bonne maîtrise des langues est la clé pour ouvrir des portes aux jeunes diplômés qui rejoignent la vie active. Face aux enjeux de la mondialisation, le multilinguisme est, selon les universitaires, une compétence déterminante à acquérir sur un marché du travail compétitif. Pour Prema Ponnudurai, experte en linguistique qui dirige le...
Bron: Kennislink, 22 maart 2022
De manier waarop kinderen taal leren, wordt vaak beschreven als een wonder. Maar volgens taalkundige Sybren Spit is er niets magisch aan. Voor zijn promotieonderzoek liet hij kleuters een niet-bestaande taal leren. En dat ging eigenlijk helemaal niet zo gemakkelijk.
Née au Canada, l’Approche Neurolinguistique (ou ANL) vise à favoriser le bilinguisme et à combattre les détestations culturelles ou linguistiques en tout genre. Comment peut-on intégrer cette nouvelle méthodologie dans l’enseignement du Français Langue Étrangère (FLÉ), désormais, en Europe ? Acteur du FLÉ connu et reconnu, Olivier Massé est un homme-orchestre dans le domaine :...
Published by De Gruyter 2020 From the book Manuale di linguistica ladina Gerda Videsott https://doi.org/10.1515/9783110522150-016 Per le scienze neurocognitive i parlanti ladini sono un oggetto di studio particolarmente interessante, perché sono un campione multilingue molto raro. I parlanti ladini sono infatti caratterizzati dal fatto di usare e avere acquisito più lingue in...
Agencia Iberoamericana para la Difusión de la Ciencia y la Tecnología, DICYT - En un mundo cada vez más globalizado, algunos creen que solo es necesario hablar inglés para hacer negocios internacionales. Como explica el experto en idiomas David Crystal en su libro How Language Works, esta es una suposición falsa. En Europa, por ejemplo, Crystal señala que hablar varios idiomas "se...
idw, Informationsdienst Wissenschaft, 16. Februar 2022 Die Mehrsprachigkeit von Kindern und Jugendlichen löst in der Öffentlichkeit immer wieder emotionale Debatten aus. Die einen sehen in der Mehrsprachigkeit eine Ressource, weil sie etwa Vorteile beim Lernen von Sprachen mit sich bringt. Die anderen beurteilen sie als Risikofaktor, weil mehrsprachig aufwachsende Kinder keine der Sprachen...
Pascale Leclercq, Amanda Edmonds, Elisa Sneed German De Boeck, août 2021, ISBN 9782807331877 Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe. À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé...
LITMUS in action across Europe Sharon Armon-Lotem | Bar-Ilan University Kleanthes K. Grohmann | University of Cyprus © John Benjamins, [Trends in Language Acquisition Research, 29] 2021. vi, 333 pp. Hardbound ISBN 9789027209795, e-Book – ISBN 9789027258915 https://doi.org/10.1075/tilar.29 COST Action IS0804...
https://doi.org/10.1075/bct.117 How do production and comprehension processes interact in the bilingual brain during language interaction? Most experimental and theoretical research in psycholinguistics to date has focused on investigating the mechanisms that underlie language production and language comprehension separately. Only recently have researchers started emphasizing the importance of...
Date limite de soumission : 15 février 2022 Date d’acceptation ou de refus : 22 février 2022 Appel à communications : Avec l’accroissement des programmes d’échange Erasmus (ou Erasmus +), un nombre de plus en plus important d’étudiant.e.s choisissent de valider une partie de leur contrat d’études à l’étranger. Cette première journée d’étude à Nantes sur l’impact du...
Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Burwitz-Melzer, Eva (Hrsg.); Riemer, Claudia (Hrsg.); Schmelter, Lars (Hrsg.)
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Pages: 247
ISBN: 978-3-8233-8505-9 (Print)
ISBN: 978-3-8233-9505-8 (eBook)
Date of publication: Aug 30, 2021
Publisher: Gunter Narr Verlag
Research article PNAS December 7, 2021 118 (49) e2110811118; https://doi.org/10.1073/pnas.2110811118 Edited by Judith F. Kroll, University of California, Irvine, CA, and accepted by the Editorial Board October 13, 2021 (received for review June 10, 2021) Abstract: While there is a substantial amount of work studying multilingualism’s effect on cognitive functions, little is known about...
13/11/21
Sommes-nous bien certains que toute pensée, qu’elle soit scientifique ou d’une autre nature, puisse s’émanciper totalement du langage, plus précisément d’une "mise en langue" plus ou moins élaborée ?
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